批判性思维是历史学科核心素养的重要组成部分，是高中历史教学改革的关键。在高中历史课堂中，培养批判性思维有利于提升学生的历史认知能力，形成独立的历史见解。本文以人民教育出版社必修《中外历史纲要（上）》为例，深度剖析批判性思维的内涵以及教材和批判性思维的契合性，从而总结出当前高中历史教学中批判性思维面临的困境。通过结合教材具体案例进行分析，分别从史料运用、教学方法、评价体系三个方面提出具体的实践策略，从而推动高中历史教学有效进行批判性思维的培养。

批判性思维；高中历史；历史核心素养

[1]蒋晓雪.基于高中历史教科书的批判性思维培养——以部编版《中外历史纲要》为例[D].南京:南京师范大学,2022.

[2]余文森.核心素养导向的课堂教学[M].上海:上海教育出版社,2017.

[3]王密.高中历史批判性思维培养路径——以必修《中外历史纲要(上)》为例[J].教学管理与教育研究,2025(13):95-97.

[4]中华人民共和国教育部.普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)[S].北京:人民教育出版社,2020.

[5]中华人民共和国教育部.中外历史纲要(上)[M].北京:人民教育出版社,2019.