教育数字化转型与新文科建设的持续推进，要求司法社会工作教育培养兼具法学素养、社会工作实务能力与数字技术应用能力的复合型人才。案例教学作为连接理论学习与司法实务的关键环节，当前面临案例资源供给不足、教学互动性不强、教师数字化教学能力薄弱等现实困境。本文据此提出系统性优化路径：构建多模态、结构化的司法社会工作数字案例库，引入虚拟仿真与智能分析系统等工具推行混合式案例教学，并从数字案例开发、技术融合课程设计与跨学科协同引导三方面提升教师核心能力。研究认为，推动案例教学向情境化、互动化与多模态化转型，能够提升学生的实践研判能力与综合分析素养，为司法社会工作专业教学改革及应用型人才培养提供参考。

司法社会工作；案例教学；教育数字化；实践教学改革

[1]梁艳,王鹏.新文科建设背景下司法社工人才培养机制研究[J].大学教育,2025,(05):122-126.

[2]陈璇,杨志伟.“新文科”理念下跨学科复合应用型司法社工人才培养模式的构建[J].教育观察,2022,11(29):52-55.

[3]李正东,郑晓茹.新文科建设背景下社会工作专业文工融合教学改革的内涵、机制与技术[J].高教学刊,2026,12(06):105-107+111.

[4]黄晨熹,韩见博.中国社会工作教育高质量发展面临的现实挑战与应对措施[J].南京理工大学学报(社会科学版),2023,36(05):10-13.

[5]洪佩,时浩宇.知识转化何以可能——基于社会工作实务课程的教育行动研究[J].社会工作与管理,2025,25(01):27-37.

[6]何雪松,刘仕清.社会工作专业教育高质量发展的现实困难与应对策略[J].中国社会工作,2024,(13):10-12.

[7]王海洋.社会工作“专业关系”的实践反身与知识构建——教学、研究与实践整合的行动研究[J].社会工作与管理,2024,24(06):35-46.

[8]王晓先,吴合文.教育数字化背景下教师角色转变的逻辑、表征与实践[J].教学与管理,2026,(09):41-45.