新工科教育与课程思政融合发展是新时代立德树人的必然要求，湖南高校在新华网“新华思政”全国高校课程思政教学资源服务平台共享了44门示范课程，其中38门为工科类课程思政示范课程建设，工科占主体地位。但是，仅有9所高校参与课程思政示范课程建设，参与建设的高校数量不多。以湖南工学院课程思政建设为案例，分析湖南高校新工科课程思政建设面临的问题，并提出解决该问题的措施。

湖南高校；新工科；课程思政

[1]新工科.新工科”建设行动路线(“天大行动”)[EB/OL].(2017-04-02)[2026-04-06].http://eee.tju.edu.cn/info/1021/1219.htm.

[2]教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知[EB/OL].(2020-06-01)[2026-04-06].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html.

[3]刘国龙,孙上敬.“新工科”课程思政的育人意蕴与教学实践研究[J].学校党建与思想教育,2022(7):46-49.

[4]教育部办公厅关于开展课程思政示范项目建设工作的通知[EB/OL].(2021-03-12)[2026-04-06].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202103/t20210322_521681.html.

[5]习近平.深入实施新时代人才强国战略加快建设世界重要人才中心和创新高地[J].求是,2021(24):4-5.