在文化强国战略深入推进与立德树人根本任务全面落实的时代背景下，非物质文化遗产（以下简称“非遗”）作为承载民族精神、文化基因与价值理念的活态载体，具备深厚的历史底蕴、鲜明的民族特质与丰富的育人内涵，成为新时代思想政治教育改革创新不可或缺的宝贵资源。将非遗融入思政教育，既是传承中华优秀传统文化、增强文化自信的重要举措，也是推动思政教育守正创新、提升育人实效的关键路径。本文以上海民办高职院校为研究场域，立足职业教育类型定位与应用型技术技能人才培养目标，系统论证非遗赋能思政教育一体化建设的内在逻辑，深入挖掘非遗与思政教育、美育教育在价值引领、人格塑造、文化传承等方面的内在契合性。在遵循国家及上海市文化传承、职业教育与思政工作相关政策导向基础上，构建“美育浸润、思政铸魂、实践赋能”的协同育人新模式。进而从育人全过程出发，提出课题融合、实践联动、文化浸润、评价优化四大实施策略，推动非遗资源有机融入课程教学、校园文化、社会实践与考核评价体系，实现价值引领、知识传授与能力培养有机统一。研究旨在为民办高职院校落实立德树人根本任务、传承弘扬中华优秀传统文化、培育兼具人文素养、工匠精神与专业能力的高素质技术技能人才，提供切实可行的理论支撑与实践范式。

非遗赋能；思政教育一体化；美育；育人模式；职业教育

[1]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[M].北京:人民出版社,2022:42-46.

[2]中共中央办公厅,国务院办公厅.关于推动现代职业教育高质量发展的意见[Z].国务院公报第30号,2021.

[3]习近平.用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报,2019-03-19(01).

[4]中共中央办公厅,国务院办公厅.关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见[Z].国务院公报第24号,2021.

[5]陈岸瑛.“非遗在社区”的理念、实践与前景[J].民俗研究,2022(1):5-16.

[6]李军.非遗视域下高校课程思政案例开发与育人路径[J].思想教育研究,2023(5):112-117.