《苍颉篇》作为秦代推行“书同文”政策的法定国家习字教材，是我国现存最早的蒙学识字课本。其不仅承载着文字规范与汉字源流的历史使命，更蕴含着丰富而深刻的识字教育思想。本文基于出土汉简《苍颉篇》及传世史料，系统考察《苍颉篇》的识字教育思想。研究发现，《苍颉篇》在教育理念上秉持“开篇劝学”与“寓教于文”的教化传统，强调学习态度的恭敬与勤勉；在教学方法上首创“以类相从”的联想记忆法，并遵循由正入俗的“学书次第”；在教材编撰上兼顾文本的实用性与正统性，体现了蒙学教育的多重功能。深入探讨《苍颉篇》的识字教育思想，不仅有助于揭示秦汉时期童蒙教育的实态，而且对理解中国古代字书源流及蒙学教材编纂理念的演进具有重要价值。

苍颉篇；汉简；识字教育；开篇劝学；以类相从；蒙学教材

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[4]胡平生.读水泉子汉简七言本《苍颉篇》[EB/OL].(2010-01-21)[2025-02-13].https://www.fdgwz.org.cn/Web/Show/1064.