工程教育认证遵循“学生中心、成果导向、持续改进”核心理念，是我国新工科建设与应用型本科人才培养的重要质量标准。微处理器类课程是电子信息类专业核心课程，具有理论与实践高度融合、工程应用性强等特点，是培养学生解决复杂工程问题能力的关键载体。针对应用型本科院校该类课程存在的教学目标与毕业要求脱节、教学内容陈旧、教学方式单一、考核评价片面、实践环节薄弱、师资工程能力不足等问题，以工程教育认证为导向，重构课程目标、更新教学内容、创新教学方法、改革考核体系、搭建产学研实践平台、建设“双师双能型”师资队伍并建立持续改进机制，形成一体化教学改革方案。实践表明，改革有效提升了学生的工程实践能力、创新能力与团队协作能力，提高了课程目标达成度与教学质量，可为同类院校相关课程改革提供参考。

工程教育认证；应用型本科；微处理器；课程改革；OBE；赛教融合；持续改进

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